Masterclass Ontwerpen voor zorg en welzijn
Hoe begeleid en toets je optimaal? 

Houd jij je bezig met ontwerpgericht onderzoek en de (door)ontwikkeling hiervan in het curriculum en wil je een volgende stap zetten? Wil je studenten beter begeleiden en onder andere tot meer creativiteit en eigenheid in hun ontwerpstappen inspireren, juist om daarmee beter aan te sluiten bij de doelgroep? En wil je ze passend en eerlijk toetsen en weten wat de belangrijkste aandachtspunten daarbij zijn? Deze masterclass biedt een ideale gelegenheid om je vaardigheden te verbeteren en nieuwe methodieken te leren toepassen.

Trainer: Job van 't Veer
Dr. Job van ‘t Veer is lector Digitale Innovatie in Zorg en Welzijn bij NHL Stenden Hogeschool. Centraal in zijn onderzoek staat hoe je vanuit een ontwerpgerichte benadering kwetsbare groepen - zoals mensen met psychische aandoeningen, licht verstandelijke stoornissen of dementie - actief betrekt bij het verbeteren van de zorg. Job studeerde Toegepaste Communicatie Wetenschappen aan de Universiteit Twente en promoveerde aan de dezelfde universiteit op zijn onderzoek naar de publieke beeldvorming van mensen met een psychiatrische achtergrond.

Job neemt je bevlogen mee in zijn ervaringen, snapt als geen ander waar jij als docent tegenaan loopt en geeft vanuit zijn diepgaande kennis inspiratie en onderbouwing voor jouw onderwijs. 

''Inclusief ontwerpen is lastig, NIET inclusief ontwerpen is nalatig” (vrij naar Ralph Caplan).''

Trainer: Liesbeth Baartman
Dr. Liesbeth Baartman is bijzonder lector Toetsing en Beoordeling in Beroepsonderwijs bij de Hogeschool Utrecht. Ook is zij coördinator van de onderzoekswerkplaats Beoordelen in het Beroepsonderwijs. Binnen het Teaching & Learning Network en het HU Netwerk Toetsing werkt zij aan docentprofessionalisering en kennisdeling. 

Programma
Plenair twee korte keynotes:

Liesbeth Baartman: Programmatisch toetsen als passende toetsvorm voor ontwerpgericht onderzoek 
Bij ontwerpgerichte opdrachten kan het lastig zijn de student goed recht te doen in de beoordeling. Waar let je (vooral) op? Op het ontwerpproces? Het ontworpen product? Of de verantwoording? Liesbeth laat zien hoe de principes van programmatisch toetsen hier mogelijk een passend antwoord op geven. 

Job van ’t Veer: Ontwerpen met kwetsbare doelgroepen: inclusiviteit vergt creativiteit
Met ontwerpgericht onderzoek in het welzijns- en zorgdomein heb je bijna altijd rekening te houden met de uiteenlopende kenmerken van je -vaak kwetsbare- doelgroep. Het vergt de nodige creativiteit om je methoden daar goed op aan te passen. Job illustreert met diverse praktijkvoorbeelden wat belangrijke aandachtspunten zijn om creatief – en inclusief – te ontwerpen. 

Verdiepende deelsessies op deze twee hoofdthema’s: 
De verdiepende deelsessies worden geleid door Liesbeth Baart, Job van 't Veer en zeer ervaren docent-(ontwerp)onderzoekers van verschillende hogescholen.

• Twee deelsessies gaan over de toetsing van ontwerpgerichte opdrachten. Hierin ga je aan de slag met praktische handvatten over hoe programmatisch toetsen is in te zetten bij het beoordelen van ontwerpgerichte opdrachten in jouw curriculum. Wat zijn de didiactische overwegingen? Hoe blijft de toetsdruk hanteerbaar?
• Twee deelsessies gaan over creatiever en inclusiever ontwerpen. In deze sessies maak je actief kennis met creatieve methodologische aanpassingen die het werken met kwetsbare doelgroepen kunnen verrijken. Waarop pas je je voorbereiding en uitvoering aan? Wat vergt dit van jou als toekomstig ‘inclusieve ontwerper’? Hoe kun je dit als begeleidend docent blijven stimuleren? 

Specifiekere informatie over de inhoud van de deelsessies volgt half juli.

Uitwisseling ervaring en kennis
Het programma zal voldoende ruimte geven voor uitwisseling tussen de deelnemende docenten.